בניית תכנית לימודים אישית

היעד ופרק זמן משוער להשגתו

תכנון טנטטיבי: דרכי הוראה, שיטות, אמצעים

אמות מידה להערכה

הערכת ביניים 

(ציון תאריך)

הערכה מסכמת 

(ציון תאריך)

1.

מספר השיעורים. התלמיד יכיר אורתוגראפית, את הצורנים השונים של  הטיית השמות ליחיד, רבים, יחידה ורבות.

התלמיד יטה שם עצם  מזכר לנקבה ולרבים ורבות, ללא כל שגיאות כתיב והשמטות אותיות אהוי.

דפי עבודה בתחום ניתן למצוא בכל חוברות העוסקות בלשון ונלמדות בביה"ס, ובעיקר בחברות "אשכולית".

פרוק המלה לשורש ולצורנים המסמנים את היחיד/ יחידה/ רבים/ רבות.

אפריל. כתיבת שמות עצם מוטים, ללא שגיאות כתיב בצורנים.

סוף שנה – ירידה באחוז השגיאות במבדק המורפולוגי, (ללא התערבות הבודק), בתחום.

2.

מספר השיערים.

התלמיד יכיר מילים בעלות מורכבות צורנית . מילים שבסיסן לא נשמר תוך כדי הטייה.

התלמיד יטה באופן תקין מילים מורכבות צורנית.

אחות אחיות, ביצה- ביצים, חלון- חלונות.

פרוק המלים המורכבות שלמד, לשורש ולצורנים המסמנים את היחיד/ יחידה/ רבים/ רבות.

אפריל. כתיבת שמות עצם בעלי מורכבות צורנית (רק את אלה שלמד), לאחר שהטה אותם- ללא שגיאות כתיב.

סוף שנה – ירידה באחוז השגיאות בהטיית מילים בעלות מורכבות צורנית.

3.

מספר השיעורים. התלמיד יכיר אורתוגראפית, את הצורנים השונים של הטיית הפועל יחיד, רבים, יחידה ורבות.

התלמיד יטה פעלים מזכר לנקבה, לרבים ורבות, ללא כל שגיאות כתיב והשמטות אותיות אהוי.

דפי עבודה בתחום ניתן למצוא בכל חוברות העוסקות בלשון ונלמדות בביה"ס, ובעיקר בחברות "אשכולית".

פרוק הפועל לשורש ולצורנים המסמנים את היחיד/ יחידה/ רבים/ רבות.

אפריל. כתיבת פעלים מוטים, ללא שגיאות כתיב בצורנים.

סוף שנה – ירידה באחוז השגיאות במבדק המורפולוגי, (ללא התערבות הבודק), בתחום.

4.

התלמיד יכיר את צורני השייכות החבורים בגופים השונים: Xי (המתאר שייכות גוף ראשון), ך (התאר שייכות לנוכח) וכו'.

התלמיד ינתח שמות עצם חבורים לצורנים ולשורש.

התלמיד יפיק מילים ע"י חיבור יחידה מורפולוגית, המתאר שייכות למילים נתונות. כל זאת ללא כל שגיאות כתיב והשמטות בצורנים.

פרוק השם החבור לשורש ולצורנים המסמנים את השייכות

אפריל. כתיבת שמות עצם חבורים- הנתונים לתלמיד, ללא שגיאות כתיב בצורנים.

סוף שנה – ירידה באחוז השגיאות במבדק המורפולוגי, (ללא עזרת הבודק), בתחום.