כתיבת תכניות לימודים

מבוא

הגדרת התכנית וייחודה.

תיאור מצב התכנית (הקיימת, אם יש) באופן כללי: שיקולים ונימוקים לכתיבת תכנית חדשה / עדכון התכנית הקיימת.

הצגת השינויים והחידושים בתחום הדעת הנלמד.

הגדרת שכבת הגיל ומאפייניה במגזרים השונים, התייחסות לאוכלוסיות ייחודיות: מצטיינים, ליקויי למידה, ועוד.

הגדרת קהל היעד.

תרשים מבנה התכנית ומרכיביה.

חלק זה נכתב בסוף התהליך

רציונל

הנחות יסוד:

מטרות כלליות:

פסקה נרטיבית שמתארת באופן תמציתי את ההשקפה החינוכית ומטרות העל לתחום הדעת, תחום הערכים (אכפתיות, שיתופיות), תחום המיומנויות והדיגיטציה.

מספר של היגדים המתארים באופן קצר וממוקד את ההשקפה החינוכית, החברתית, המקצועית, התייחסות למאפייני הלומדים והייחודיות של כל אוכלוסייה, ומהות המקצוע ומקומו במערכת .

הנגזרות ממטרות העל, ומנוחות בשם פועל או שם פעולה (למשל הבנה, זיהוי, הבחנה, הכרת ה...), ותכלולנה:

מטרות להכרת תחום הדעת והבנתו (מה אנו רוצים שהתלמידים ידעו ויבינו בתחום הדעת).

מטרות בתחום המיומנויות  (כישורי למידה וחשיבה, אסטרטגיות חשיבה ושימוש באמצעים דיגיטליים).

מטרות בתחום הערכים (כישורים חברתיים, שיתופיות, אכפתיות, הכרה בשונות וכדומה).

מטרות המתייחסות לאוכלוסיות ייחודית.

עקרונות פדגוגיים: 

העקרונות שעל פיהם תיבנה התכנית יתייחסו להיבטים הבאים:

המגזרים השונים והאוכלוסיות הייחודיות השונות

איזון בין צרכי הפרט וצרכי החברה

קדימויות: נושאי ליבה, נושאי הרחבה והעשרה.

הלימה בין מספר נושאים ורמת העמקה לבין היקפי הזמן.

ארגון התכנים והנושאים

מטרות אופרטיביות – תחום הדעת, מיומנויות ואסטרטגיות חשיבה:

מפרט התכנים:

המטרות האופרטיביות נגזרות מהמטרות הכלליות ומנוסחות בפעלים (למשל התלמידים: יזהו, יבחינו, יאתרו, ישוו, יעריכו, יבינו, יכירו, יבקרו, יטענו, יסיקו, ועוד'...). ויתייחסו לכל אחד מהנושאים המופיעים במפרט התכנים. והן:

יוגדרו באופן ברור, ספציפי ומדויק, ויהיו ברי מדידה,  ויתארו את השינויים המצופים שיחולו בהתנהגות של הלומדים לאחר הלמידה.

יתייחסו להיבטים השונים: ידע והבנה בתחום התוכן, יכולות, ערכים, תפיסות עולם, מיומנויות ואסטרטגיות חשיבה.

מומלץ לצרף תרשים זרימה שמבהיר את מבנה התכנים.

הצגת מבנה התכנית (באופן מפורט), פרקי/נושאי חובה, בחירה והעשרה תוך הדגשת עקרונות הבחירה. 

יסודות מארגנים של התכנית (ארגון החומר סביב יסוד/רעיון מרכז, מוקד או ציר)

מפרט התכנים לפי נושאים- לכל נושא יוצג מפרט התכנים הייחודי לו. המפרט  יכלול מושגים ורעיונות מרכזיים.

דרכי הוראה – למידה -הערכה

התכנית תציע מגוון של:

דרכי הוראה-למידה, שיהוו אמצעים דידקטיים רלוונטיים לתחום הדעת, בהלימה למטרות התכנית ולתכניה תוך התייחסות לשונות בין לומדים.

גישות ושיטות להערכה ,בהלימה למטרות התכנית ולתכניה תוך התייחסות לשונות בין לומדים.

ביבליוגרפיה מומלצת

התכנית תציג:

רשימת המקורות שסייעה בכתיבת התכנית.

רשימת חומרים ואתרי אינטרנט מומלצים למורים (ולתלמידים).